LA BRIGADA 11
Comulgando con el compromiso asumido de poner al servicio de los demás, se conformó, en la institución, 13 brigadas de trabajo para el PNEBJA, y una de ellas la número 11, está coordinada por el Dr. Luis Marcelo Mantilla F. Ms.C. lumarmantilla@hotmail.com
La responsabilidad de los integrantes de esta brigada es alfabetizar a los moradores analfabetos o post alfabetos del sector denominado Huachi Chico ubicado en la cabecera cantonal de Ambato, sector sur de la ciudad.
Los Integrantes de la brigada son:
Aguayo Yancha Blanca Isabel (Secretaria)
Armijos Gómez Cynthia Estefanía
Bastidas Oñate Gabriela Paulina
Castro Medina Sandy Maricela
Coello Cárdenas Roberto Javier (Coordinador)
Coloma Ibarra Diana Sofía
Freire Villacrés José Alfonso
Frutos Durán Daniel Sebastian
Maliza Torres Fernanda Gabriela
Masabanda Chasi Juan Carlos (Tesorero)
Mendoza Palma Dennis Katherine
Muyón Rivera Christian Alfredo
Parra Agreda Jonathan David
Romero Yugcha Darío Javier
Sánchez Ocaña Aída Fernanda
Sandoval Yancha Paúl Danilo
Solís Chamorro Luis Fabián
Vásquez Nicola María de los Ángeles
Zurita Castillo Daniel Sebastián
viernes, 29 de febrero de 2008
BRIGADAS DEL I.T. RUMIÑAHUI
BRIGADAS DEL I.T. RUMIÑAHUI
Para una mejor coordinación y operatividad del proceso de capacitación y ejecución del trabajo a llevarse a cavo en el campo, es decir, con los alfabetizandos, la institución educativa nombró 13 coordinadores de brigada cuya nómina es la siguiente:
Lic. Segundo Cárdenas Brigada No
Lic. Luis Gallardo Brigada No
Lic. Luis Leica Brigada No
Lic. Franklin Garcés Brigada No
Lic. Lina Acosta Brigada No
Lic. Tarquino Saltos Brigada No
Lic. Ana Chacón Brigada No
Lic. Guido López Brigada No
Ing. Miguel Lascano Brigada No
Ing. Silvia Cazares Brigada No
Dr. Patricio López Brigada No
Dr. Mario Chasi Brigada No
Dr. Marcelo Mantilla Brigada No 11
Como coordinador institucional está el Lic. Reilnaldo Ramírez, sobre quien recae la responsabilidad de la organización y ejecución de las actividades y desempeño del trabajo en el Instituto Tecnológico Rumiñahui.
Para una mejor coordinación y operatividad del proceso de capacitación y ejecución del trabajo a llevarse a cavo en el campo, es decir, con los alfabetizandos, la institución educativa nombró 13 coordinadores de brigada cuya nómina es la siguiente:
Lic. Segundo Cárdenas Brigada No
Lic. Luis Gallardo Brigada No
Lic. Luis Leica Brigada No
Lic. Franklin Garcés Brigada No
Lic. Lina Acosta Brigada No
Lic. Tarquino Saltos Brigada No
Lic. Ana Chacón Brigada No
Lic. Guido López Brigada No
Ing. Miguel Lascano Brigada No
Ing. Silvia Cazares Brigada No
Dr. Patricio López Brigada No
Dr. Mario Chasi Brigada No
Dr. Marcelo Mantilla Brigada No 11
Como coordinador institucional está el Lic. Reilnaldo Ramírez, sobre quien recae la responsabilidad de la organización y ejecución de las actividades y desempeño del trabajo en el Instituto Tecnológico Rumiñahui.
RESEÑA HISTÓRICA DEL I T RUMIÑAHUI
INSTITUTO TÉCNOLOGICO “RUMIÑAHUI”
AMBATO – ECUADOR
RESEÑA HISTÓRICA DEL PLANTEL
El Colegio es creado mediante resolución Ministerial Nº 1965, de fecha 12 de noviembre de 1968. Inicia el período de matrículas el 18 de septiembre de 1969, en el Salón de Honor del Colegio “Bolívar”
Iniciación del primer año lectivo el 1 de octubre de 1969 con el siguiente personal. Un Rector, un Profesor Secretario, cinco Profesores, un Conserje y con 132 alumnos entre hombres y mujeres.
Mediante resolución Ministerial 484 Oficio 3856 del 11 de febrero de 1970 se le asigna el nombre de Colegio Nacional Mixto “Rumiñahui”.
El Ciclo Diversificado se crea mediante resolución 803 de 16 de septiembre de 1975 con el Bachillerato en Humanidades Modernas y dos especialidades Físico Matemáticas Químico Biológicas y Ciencias Sociales.
Durante los dos primeros años de vida funcionaria en el local arrendado del Sindicato de Choferes del edificio de Ingahurco
El Dr. Ernesto Bucheli Prefecto Provincial y los Consejeros Dr. Luis Pachano Carrión y señor Nelson miranda Garcés, fueron factores decisivos para la adquisición de la Quinta denominada “La Dorila” ubicada en la Parroquia Atocha, en donde actualmente funciona el plantel, con una extensión de 61.690 metros cuadrados, adquiridos en la suma de un millón setecientos mil, el 18 de junio de 1970.
El Lic. Ricardo Callejas Vásconez en su función de Alcalde, donó el mobiliario para el Rectorado, la construcción de las aulas las efectuó el Ministerio de Educación a través del DECE y CENARED.
Por el establecimiento han pasado cuatro Rectores cada quien en su gestión ha procurado el adelanto y engrandecimiento del plantel entregando todo el si en beneficio directo de la juventud, ellos van en su orden:
1.- Don Mario Cobo Barona, Rector Fundador, período 1968 – 1975
2.- Lic. Edwin Paredes, período 1975 – 1980
3.- Lic. Waldemar Jurado, período 1980 – 1988
4.- Lic. Jorge Edmundo Sanniay Villalva 1988 -2006
4.- En la actualidad se encuentra regentado por el Dr. Román Velastegí Contreras en calidad de rector encargado.
Elevado a la Categoría de Instituto Tecnológico “Rumiñahui” con las especializaciones de Programación de Sistemas y Análisis de Sistemas, cuenta con alrededor de mil seiscientos cincuenta estudiantes, 87 Profesores, y 18 Empleados.
El plantel cuenta con las siguientes especializaciones en el Bachillerato en Ciencias
FISICO MATEMÁTICAS
QUÍMICO BIOLÓGICAS
CIENCIAS SOCIALES
Bachillerato Técnico en Comercio y Administración, Especialidades:
CONTABILIDAD
INFORMATICA
En sus 37 años de vida ha logrado formar a muchas generación poniendo al servicio de la patria y la sociedad a elementos de caracterizada honradez y trabajo.
ACUERDOS
AÑO LECTIVO 1969 A 1970
RESOLUCIÓN No. 1965.- Funcionamiento del primer curso con las opciones prácticas de Artesanía Artística y folklórica, manualidades femeninas y artes industriales.-
Dado en Quito el 12 de noviembre/1968
AÑO LECTIVO 1976 A 1977
Resolución No. 98.- Funcionamiento del segundo curso del ciclo diversificado de humanidades modernas, con las modalidades de ciencias sociales y ciencias matemáticas, Físico-Químico biológicas
Dado en Quito 17 de enero 1977
AÑO LECTIVO 1989 – 1990
Resolución No. 803.- Autorización para el funcionamiento del tercer curso del Ciclo Diversificado del Bachillerato en Ciencias, especializaciones: Físico-Matemáticas, Químico-Biológicas y Sociales.
AÑO LECTIVO 1991-1992
Resolución No. 379.- Autorización del funcionamiento del Primer Curso Ciclo Diversificado del Bachillerato en Ciencias, especialización Informática.
Dado en Quito 11 de julio/1991
AÑO LECTIVO 1991 – 1992
Resolución No. 009-DT.- Funcionamiento de las Sub-opciones de Contabilidad y Secretariado con seis horas de clase semanales cada una, de conformidad a los planes y programas de estudio vigentes y las regulaciones emanadas de la Dirección de Educación de Tungurahua.
Dado en Quito el 19 de Febrero de 1992
AÑO LECTIVO 1992-1993
Resolución No. 1073.- Autorización Provisional del Segundo Curso Ciclo Diversificado del Bachillerato en Ciencias, especialización Informática.
Dado en Quito el 29 de Abril de 1998
AÑO LECTIVO 1993-1994
Resolución No. 250.- Autorización de Cuatro Promociones el funcionamiento del Ciclo Diversificado del Bachillerato en Ciencias, Especialización Informática y la matrícula para el primer curso del Ciclo Diversificado, Especialización Informática a partir del año lectivo 1995-1996.
Dado en Quito 04 de Febrero de 1994
AÑO LECTIVO 1994 – 1995
Resolución No. 2714.- Funcionamiento del Instituto Técnico Superior de nivel Medio Fiscal Diurno, con dos años de estudios, sobre la base del ciclo básico y diversificado, con las Especialidades: Mercadotecnia y Programación de Sistemas.
Dado en Quito el 25 de mayo de 1994
AÑO LECTIVO 1994 – 1995
Resolución No. 018-DT.- Funcionamiento de la Actividad Práctica de Computación en el Ciclo Básico.
Dado en Ambato el 20 de febrero de 1995
AÑO LECTIVO 1995 – 1996
Resolución No. 797.- Funcionamiento definitivo del Ciclo Diversificado.- Bachillerato en Ciencias, Especialización Informática, jornada vespertina.
Dado en Quito el 28 de febrero de 1996
AÑO LECTIVO 1998 – 1999
Resolución No. 012-DP.- Autorización al Instituto, la aplicación del PROYECTO DE INNOVACIÓN CURRICULAR SOBRE LA EVALUACIÓN CUANTITATIVA.
Disponer Que la Comisión de Innovación Curricular de a conocer periódicamente a la Dirección Provincial de Educación de Tungurahua, los resultados obtenidos en la ejecución del proyecto.
AÑO LECTIVO 1999 – 2000
Resolución No. 790.- Autorización por dos promociones el funcionamiento del Ciclo Post-Bachillerato, especializaciones: Mercadotecnia y Programación de Sistemas.
Dado en Quito el 18 de Agosto de 1999
AÑO LECTIVO 2000 – 2001
Resolución No. 1027.- Funcionamiento de Primer Curso del Ciclo Diversificado, Bachillerato Técnico en Comercio y Administración, Especialización Contabilidad.
Dado en Quito el 19 de Octubre del 2000
AÑO LECTIVO 2000 – 2001
Resolución No. 1033.- Funcionamiento del Primer Curso del Ciclo Diversificado, Bachillerato Técnico en Comercio y Administración, Especialización Informática
Dado en Quito el 19 de Octubre del 2000
AÑO LECTIVO 2001-2002
Resolución No. 1062.- Funcionamiento del Segundo Curso del Ciclo Diversificado, Bachillerato Técnico en Comercio y Administración, Especializaciones Informática y Contabilidad.
Dado en Quito el 17 de Septiembre del 2001
AÑO LECTIVO 2002-2003
Resolución No. 4802.- Autorización para el funcionamiento del Tercer Curso Ciclo Diversificado, Bachillerato Técnico en Comercio y Administración, Especializaciones: Informática y Contabilidad.
Dado en Quito el 18 de Diciembre del 2002.
Misión Institucional
Capacitar permanentemente a todo el personal en sus respectivas áreas, para convertirnos en un “modelo Educativo Institucional” efectivo mejorando los servicios con los que cuenta el plantel, mediante un nuevo enfoque administrativo de: eficacia, eficiencia y efectividad, a través de valores éticos, morales y cívicos en la educación y formación de nuestra juventud.
Visión Institucional
Ser una institución líder dentro de la provincia, correspondiendo a los requerimientos de la comunidad educativa a través de la “Reforma Curricular” procurando convertirnos en ejemplo de trabajo, responsabilidad honestidad y vocación profesional, mediante la práctica de valores éticos, morales y cívicos.
AMBATO – ECUADOR
RESEÑA HISTÓRICA DEL PLANTEL
El Colegio es creado mediante resolución Ministerial Nº 1965, de fecha 12 de noviembre de 1968. Inicia el período de matrículas el 18 de septiembre de 1969, en el Salón de Honor del Colegio “Bolívar”
Iniciación del primer año lectivo el 1 de octubre de 1969 con el siguiente personal. Un Rector, un Profesor Secretario, cinco Profesores, un Conserje y con 132 alumnos entre hombres y mujeres.
Mediante resolución Ministerial 484 Oficio 3856 del 11 de febrero de 1970 se le asigna el nombre de Colegio Nacional Mixto “Rumiñahui”.
El Ciclo Diversificado se crea mediante resolución 803 de 16 de septiembre de 1975 con el Bachillerato en Humanidades Modernas y dos especialidades Físico Matemáticas Químico Biológicas y Ciencias Sociales.
Durante los dos primeros años de vida funcionaria en el local arrendado del Sindicato de Choferes del edificio de Ingahurco
El Dr. Ernesto Bucheli Prefecto Provincial y los Consejeros Dr. Luis Pachano Carrión y señor Nelson miranda Garcés, fueron factores decisivos para la adquisición de la Quinta denominada “La Dorila” ubicada en la Parroquia Atocha, en donde actualmente funciona el plantel, con una extensión de 61.690 metros cuadrados, adquiridos en la suma de un millón setecientos mil, el 18 de junio de 1970.
El Lic. Ricardo Callejas Vásconez en su función de Alcalde, donó el mobiliario para el Rectorado, la construcción de las aulas las efectuó el Ministerio de Educación a través del DECE y CENARED.
Por el establecimiento han pasado cuatro Rectores cada quien en su gestión ha procurado el adelanto y engrandecimiento del plantel entregando todo el si en beneficio directo de la juventud, ellos van en su orden:
1.- Don Mario Cobo Barona, Rector Fundador, período 1968 – 1975
2.- Lic. Edwin Paredes, período 1975 – 1980
3.- Lic. Waldemar Jurado, período 1980 – 1988
4.- Lic. Jorge Edmundo Sanniay Villalva 1988 -2006
4.- En la actualidad se encuentra regentado por el Dr. Román Velastegí Contreras en calidad de rector encargado.
Elevado a la Categoría de Instituto Tecnológico “Rumiñahui” con las especializaciones de Programación de Sistemas y Análisis de Sistemas, cuenta con alrededor de mil seiscientos cincuenta estudiantes, 87 Profesores, y 18 Empleados.
El plantel cuenta con las siguientes especializaciones en el Bachillerato en Ciencias
FISICO MATEMÁTICAS
QUÍMICO BIOLÓGICAS
CIENCIAS SOCIALES
Bachillerato Técnico en Comercio y Administración, Especialidades:
CONTABILIDAD
INFORMATICA
En sus 37 años de vida ha logrado formar a muchas generación poniendo al servicio de la patria y la sociedad a elementos de caracterizada honradez y trabajo.
ACUERDOS
AÑO LECTIVO 1969 A 1970
RESOLUCIÓN No. 1965.- Funcionamiento del primer curso con las opciones prácticas de Artesanía Artística y folklórica, manualidades femeninas y artes industriales.-
Dado en Quito el 12 de noviembre/1968
AÑO LECTIVO 1976 A 1977
Resolución No. 98.- Funcionamiento del segundo curso del ciclo diversificado de humanidades modernas, con las modalidades de ciencias sociales y ciencias matemáticas, Físico-Químico biológicas
Dado en Quito 17 de enero 1977
AÑO LECTIVO 1989 – 1990
Resolución No. 803.- Autorización para el funcionamiento del tercer curso del Ciclo Diversificado del Bachillerato en Ciencias, especializaciones: Físico-Matemáticas, Químico-Biológicas y Sociales.
AÑO LECTIVO 1991-1992
Resolución No. 379.- Autorización del funcionamiento del Primer Curso Ciclo Diversificado del Bachillerato en Ciencias, especialización Informática.
Dado en Quito 11 de julio/1991
AÑO LECTIVO 1991 – 1992
Resolución No. 009-DT.- Funcionamiento de las Sub-opciones de Contabilidad y Secretariado con seis horas de clase semanales cada una, de conformidad a los planes y programas de estudio vigentes y las regulaciones emanadas de la Dirección de Educación de Tungurahua.
Dado en Quito el 19 de Febrero de 1992
AÑO LECTIVO 1992-1993
Resolución No. 1073.- Autorización Provisional del Segundo Curso Ciclo Diversificado del Bachillerato en Ciencias, especialización Informática.
Dado en Quito el 29 de Abril de 1998
AÑO LECTIVO 1993-1994
Resolución No. 250.- Autorización de Cuatro Promociones el funcionamiento del Ciclo Diversificado del Bachillerato en Ciencias, Especialización Informática y la matrícula para el primer curso del Ciclo Diversificado, Especialización Informática a partir del año lectivo 1995-1996.
Dado en Quito 04 de Febrero de 1994
AÑO LECTIVO 1994 – 1995
Resolución No. 2714.- Funcionamiento del Instituto Técnico Superior de nivel Medio Fiscal Diurno, con dos años de estudios, sobre la base del ciclo básico y diversificado, con las Especialidades: Mercadotecnia y Programación de Sistemas.
Dado en Quito el 25 de mayo de 1994
AÑO LECTIVO 1994 – 1995
Resolución No. 018-DT.- Funcionamiento de la Actividad Práctica de Computación en el Ciclo Básico.
Dado en Ambato el 20 de febrero de 1995
AÑO LECTIVO 1995 – 1996
Resolución No. 797.- Funcionamiento definitivo del Ciclo Diversificado.- Bachillerato en Ciencias, Especialización Informática, jornada vespertina.
Dado en Quito el 28 de febrero de 1996
AÑO LECTIVO 1998 – 1999
Resolución No. 012-DP.- Autorización al Instituto, la aplicación del PROYECTO DE INNOVACIÓN CURRICULAR SOBRE LA EVALUACIÓN CUANTITATIVA.
Disponer Que la Comisión de Innovación Curricular de a conocer periódicamente a la Dirección Provincial de Educación de Tungurahua, los resultados obtenidos en la ejecución del proyecto.
AÑO LECTIVO 1999 – 2000
Resolución No. 790.- Autorización por dos promociones el funcionamiento del Ciclo Post-Bachillerato, especializaciones: Mercadotecnia y Programación de Sistemas.
Dado en Quito el 18 de Agosto de 1999
AÑO LECTIVO 2000 – 2001
Resolución No. 1027.- Funcionamiento de Primer Curso del Ciclo Diversificado, Bachillerato Técnico en Comercio y Administración, Especialización Contabilidad.
Dado en Quito el 19 de Octubre del 2000
AÑO LECTIVO 2000 – 2001
Resolución No. 1033.- Funcionamiento del Primer Curso del Ciclo Diversificado, Bachillerato Técnico en Comercio y Administración, Especialización Informática
Dado en Quito el 19 de Octubre del 2000
AÑO LECTIVO 2001-2002
Resolución No. 1062.- Funcionamiento del Segundo Curso del Ciclo Diversificado, Bachillerato Técnico en Comercio y Administración, Especializaciones Informática y Contabilidad.
Dado en Quito el 17 de Septiembre del 2001
AÑO LECTIVO 2002-2003
Resolución No. 4802.- Autorización para el funcionamiento del Tercer Curso Ciclo Diversificado, Bachillerato Técnico en Comercio y Administración, Especializaciones: Informática y Contabilidad.
Dado en Quito el 18 de Diciembre del 2002.
Misión Institucional
Capacitar permanentemente a todo el personal en sus respectivas áreas, para convertirnos en un “modelo Educativo Institucional” efectivo mejorando los servicios con los que cuenta el plantel, mediante un nuevo enfoque administrativo de: eficacia, eficiencia y efectividad, a través de valores éticos, morales y cívicos en la educación y formación de nuestra juventud.
Visión Institucional
Ser una institución líder dentro de la provincia, correspondiendo a los requerimientos de la comunidad educativa a través de la “Reforma Curricular” procurando convertirnos en ejemplo de trabajo, responsabilidad honestidad y vocación profesional, mediante la práctica de valores éticos, morales y cívicos.
DE LA CALIFICACION A LOS ESTUDIANTES
DE LA CALIFICACION A LOS ESTUDIANTES
Los criterios para consignar la calificación son los siguientes:
ü Actividades de preparación y organización: 20% (4 puntos)
ü Labor de aula (proceso de enseñanza-aprendizaje, acciones comunitarias, elaboración de materiales educativos, etc.) 60% (12 puntos).
ü Informe final escrito: 20% (4 puntos).
ü La evaluación se hará de acuerdo a la escala de calificación de 1 a 20 puntos, según normas legales vigentes.
Los criterios para consignar la calificación son los siguientes:
ü Actividades de preparación y organización: 20% (4 puntos)
ü Labor de aula (proceso de enseñanza-aprendizaje, acciones comunitarias, elaboración de materiales educativos, etc.) 60% (12 puntos).
ü Informe final escrito: 20% (4 puntos).
ü La evaluación se hará de acuerdo a la escala de calificación de 1 a 20 puntos, según normas legales vigentes.
DE LOS ESTUDIANTES
DE LOS ESTUDIANTES
Son responsabilidades de los estudiantes:
ü Inscribirse en el plantel ante el Coordinador General Institucional del PNEBJA.
ü Participar activamente en el proceso de capacitación.
ü Participar activamente en el proceso de inscripción de adolescentes y adultos que requieran alfabetizarse o terminar la educación básica.
ü Conformar una brigada estudiantil.
ü Ejecutar las acciones específicas programadas por el PNEBJA, con mínimo tres participantes adolescentes o adultos.
ü Cumplir con el 90% de asistencia a la ejecución del PNEBJA, caso contrario no aprobarán este requisito previo a la obtención del título de bachiller.
ü El estudiante que incurriere en más de tres faltas injustificadas consecutivas será separado de esta actividad, previo un informe del profesor coordinador el visto bueno de la autoridad institucional.
ü Hacer uso adecuado del uniforme distintivo del colegio, el mismo que debe llevarlo todos los días que tenga que cumplir con la actividad y cuando sus autoridades lo soliciten.
ü Justificar la inasistencia ante las autoridades institucionales, con su representante, adjuntando el certificado médico o de calamidad doméstica, debidamente comprobados, sea con el aval del médico y/o el Departamento de Orientación y Bienestar Estudiantil (DOBE). Para el computo de faltas, una injustificada se contabilizará como dos justificadas (Art. 268 Reglamento general de la Ley Orgánica de Educación).
ü Guardar el debido respeto a sus superiores, compañeros, participantes y miembros de la comunidad.
ü Demostrar dedicación en el cumplimiento de sus deberes.
ü No realizar actos indebidos que perjudiquen al buen nombre de las instituciones a la que pertenecen.
ü El estudiante que incurriere en más de una falta disciplinaria de las establecidas en los numerales anteriores, será separado del PEBJA, previo informe del profesor coordinador de brigada y el visto bueno del coordinador general institucional.
ü Presentar el informe final por escrito al profesor-coordinador para su legalización.
Son responsabilidades de los estudiantes:
ü Inscribirse en el plantel ante el Coordinador General Institucional del PNEBJA.
ü Participar activamente en el proceso de capacitación.
ü Participar activamente en el proceso de inscripción de adolescentes y adultos que requieran alfabetizarse o terminar la educación básica.
ü Conformar una brigada estudiantil.
ü Ejecutar las acciones específicas programadas por el PNEBJA, con mínimo tres participantes adolescentes o adultos.
ü Cumplir con el 90% de asistencia a la ejecución del PNEBJA, caso contrario no aprobarán este requisito previo a la obtención del título de bachiller.
ü El estudiante que incurriere en más de tres faltas injustificadas consecutivas será separado de esta actividad, previo un informe del profesor coordinador el visto bueno de la autoridad institucional.
ü Hacer uso adecuado del uniforme distintivo del colegio, el mismo que debe llevarlo todos los días que tenga que cumplir con la actividad y cuando sus autoridades lo soliciten.
ü Justificar la inasistencia ante las autoridades institucionales, con su representante, adjuntando el certificado médico o de calamidad doméstica, debidamente comprobados, sea con el aval del médico y/o el Departamento de Orientación y Bienestar Estudiantil (DOBE). Para el computo de faltas, una injustificada se contabilizará como dos justificadas (Art. 268 Reglamento general de la Ley Orgánica de Educación).
ü Guardar el debido respeto a sus superiores, compañeros, participantes y miembros de la comunidad.
ü Demostrar dedicación en el cumplimiento de sus deberes.
ü No realizar actos indebidos que perjudiquen al buen nombre de las instituciones a la que pertenecen.
ü El estudiante que incurriere en más de una falta disciplinaria de las establecidas en los numerales anteriores, será separado del PEBJA, previo informe del profesor coordinador de brigada y el visto bueno del coordinador general institucional.
ü Presentar el informe final por escrito al profesor-coordinador para su legalización.
DE LOS PROFESORES COORDINADORES DE BRIGADA
DE LOS PROFESORES COORDINADORES DE BRIGADA
Son funciones de los profesores coordinadores de brigada:
ü Programar acciones con el responsable de la entidad ejecutora
ü Participar obligatoriamente en el proceso de capacitación para multiplicadores
ü Capacitar a los estudiantes
ü Ser responsable del funcionamiento de la respectiva brigada asignada.
ü Reunir a los estudiantes y padres de familia para dar a conocer sobre la programación de actividades que realizarán sus hij@s en base a la disposición ministerial.
ü Elaborar y presentar las programaciones de aula a la coordinación intrainstitucional.
ü Elaborar y ejecutar la programación de aula en conjunto con los estudiantes.
ü Organizar y ejecutar el programa en sitios y lugares seguros, que brinde las facilidades de trabajo, precautelando la integridad física y psicológica de los estudiantes.
ü Permanecer con los estudiantes el tiempo que esté dedicado a cumplir con las acciones programadas, ya que es el único responsable de las actividades que deben cumplir los alumnos.
ü Demostrar responsabilidad en el cumplimiento de sus funciones; es decir, no mostrar negligencia en el cumplimiento de sus deberes y responsabilidades.
ü Controlar que todos los estudiantes lleven el uniforme del colegio (camiseta distintiva con nombre del colegio) en los días de trabajo y cuando sean solicitados.
ü Informar de las novedades a la entidad ejecutora provincial.
ü Llevar registros de control, asistencia, seguimiento y evaluación.
ü Asistir a las reuniones de participación estudiantil
ü Asesorar a los estudiantes en el campo técnico pedagógico
ü Proponer a las autoridades superiores correctivos encaminados al mejoramiento del cumplimiento y desarrollo educativo del PNEBJA.
ü Cumplir con los horarios de clase y más actividades.
ü Respetar a estudiantes, autoridades, funcionarios de las entidades de apoyo, participantes y miembros de la comunidad.
ü Abstenerse de solicitar cuotas o rubros económicos.
ü Consolidar el cuadro de calificaciones de los alumnos participantes.
ü Elaborar el informe final escrito que será entregado al coordinador institucional del plantel al término de la participación en el tiempo reglamentario de 120 horas de trabajo.
ü Cumplir y hacer cumplir la actividad educativa programada.
Los profesores coordinadores son los únicos responsables de las calificaciones e informes escritos, quienes entregaran en la secretaria del plantel para su legalización, hasta la primera semana de julio en Régimen Sierra y hasta la primera semana de febrero en Régimen Costa del año lectivo, los mismos que serán remitidos a las entidades ejecutoras.
Son funciones de los profesores coordinadores de brigada:
ü Programar acciones con el responsable de la entidad ejecutora
ü Participar obligatoriamente en el proceso de capacitación para multiplicadores
ü Capacitar a los estudiantes
ü Ser responsable del funcionamiento de la respectiva brigada asignada.
ü Reunir a los estudiantes y padres de familia para dar a conocer sobre la programación de actividades que realizarán sus hij@s en base a la disposición ministerial.
ü Elaborar y presentar las programaciones de aula a la coordinación intrainstitucional.
ü Elaborar y ejecutar la programación de aula en conjunto con los estudiantes.
ü Organizar y ejecutar el programa en sitios y lugares seguros, que brinde las facilidades de trabajo, precautelando la integridad física y psicológica de los estudiantes.
ü Permanecer con los estudiantes el tiempo que esté dedicado a cumplir con las acciones programadas, ya que es el único responsable de las actividades que deben cumplir los alumnos.
ü Demostrar responsabilidad en el cumplimiento de sus funciones; es decir, no mostrar negligencia en el cumplimiento de sus deberes y responsabilidades.
ü Controlar que todos los estudiantes lleven el uniforme del colegio (camiseta distintiva con nombre del colegio) en los días de trabajo y cuando sean solicitados.
ü Informar de las novedades a la entidad ejecutora provincial.
ü Llevar registros de control, asistencia, seguimiento y evaluación.
ü Asistir a las reuniones de participación estudiantil
ü Asesorar a los estudiantes en el campo técnico pedagógico
ü Proponer a las autoridades superiores correctivos encaminados al mejoramiento del cumplimiento y desarrollo educativo del PNEBJA.
ü Cumplir con los horarios de clase y más actividades.
ü Respetar a estudiantes, autoridades, funcionarios de las entidades de apoyo, participantes y miembros de la comunidad.
ü Abstenerse de solicitar cuotas o rubros económicos.
ü Consolidar el cuadro de calificaciones de los alumnos participantes.
ü Elaborar el informe final escrito que será entregado al coordinador institucional del plantel al término de la participación en el tiempo reglamentario de 120 horas de trabajo.
ü Cumplir y hacer cumplir la actividad educativa programada.
Los profesores coordinadores son los únicos responsables de las calificaciones e informes escritos, quienes entregaran en la secretaria del plantel para su legalización, hasta la primera semana de julio en Régimen Sierra y hasta la primera semana de febrero en Régimen Costa del año lectivo, los mismos que serán remitidos a las entidades ejecutoras.
DE LOS PROFESORES COORDINADORES INSTITUCIONALES
DE LOS PROFESORES COORDINADORES INSTITUCIONALES
Son funciones de los profesores coordinadores institucionales:
ü Planificar y socializar las acciones a ejecutarse con los profesores coordinadores de las brigadas estudiantiles
ü Participar en acciones programadas al interior del colegio
ü Participar obligatoriamente en el proceso de capacitación para multiplicadores
ü Capacitar a los profesores coordinadores de brigada y estudiantes.
ü Organizar el programa en sitios y lugares seguros, que brinden las facilidades de trabajo, precautelando la integridad física y psicológica de los estudiantes y docentes.
ü Conformar las brigadas estudiantiles de acuerdo a las condiciones organizativas y de contexto de cada organización educativa.
ü Ser responsable de la adquisición y distribución oportuna de los materiales
ü Mantener actualizadas las estadísticas y presentarla a su debido tiempo a las autoridades del colegio.
ü Resolver oportunamente los problemas que se presentaren y comunicar a instancias superiores.
ü Velar por el cumplimiento de Las funciones y actividades designadas a los profesores coordinadores de brigada y estudiantes.
ü Entregar en Secretaria General del plantel las calificaciones del Programa de Participación Estudiantil, sobre la base del informe de los profesores coordinadores de brigada.
ü Garantizar el fiel cumplimiento de los acuerdos ministeriales No312 y No. 382 y del presente instructivo.
ü Cumplir y hacer cumplir la actividad educativa programada.
Son funciones de los profesores coordinadores institucionales:
ü Planificar y socializar las acciones a ejecutarse con los profesores coordinadores de las brigadas estudiantiles
ü Participar en acciones programadas al interior del colegio
ü Participar obligatoriamente en el proceso de capacitación para multiplicadores
ü Capacitar a los profesores coordinadores de brigada y estudiantes.
ü Organizar el programa en sitios y lugares seguros, que brinden las facilidades de trabajo, precautelando la integridad física y psicológica de los estudiantes y docentes.
ü Conformar las brigadas estudiantiles de acuerdo a las condiciones organizativas y de contexto de cada organización educativa.
ü Ser responsable de la adquisición y distribución oportuna de los materiales
ü Mantener actualizadas las estadísticas y presentarla a su debido tiempo a las autoridades del colegio.
ü Resolver oportunamente los problemas que se presentaren y comunicar a instancias superiores.
ü Velar por el cumplimiento de Las funciones y actividades designadas a los profesores coordinadores de brigada y estudiantes.
ü Entregar en Secretaria General del plantel las calificaciones del Programa de Participación Estudiantil, sobre la base del informe de los profesores coordinadores de brigada.
ü Garantizar el fiel cumplimiento de los acuerdos ministeriales No312 y No. 382 y del presente instructivo.
ü Cumplir y hacer cumplir la actividad educativa programada.
DE LAS AUTORIDADES INSTITUCIONALES
DE LAS AUTORIDADES INSTITUCIONALES
ü Las autoridades de los planteles educativos, deberán apoyar a l@s profesor@ -coordinador@s, para el cumplimiento de las actividades que realizan los estudiantes en el Programa Nacional de Educación Básica para Jóvenes y Adultos. (PNEBJA)
ü Las autoridades, en especial el vicerrector de los planteles, deberán apoyar a los profesores coordinadores para el cumplimiento de las actividades de Participación Estudiantil del PNEBJA.
ü El Honorable Consejo Directivo en el Distributivo de Trabajo de los Colegios en cada año lectivo, con la participación de la Supervisión Provincial de Nivel Medio, designará los profesores coordinadores y su respectiva carga horaria, según artículos 107, literal d) y 137 del reglamento General de la Ley de Educación.
ü Las Autoridades Educativas designarán un coordinador Institucional y los Coordinadores de Brigada que sean necesarios, para dar cumplimiento adecuado a la ejecución del PNEBJA.
ü El rector de los planteles educativos, presentará la solicitud al Director Provincial o cantonal de Educación de su jurisdicción, para que autorice la participación de los estudiantes matriculados en el tercer año de bachillerato, y que no hayan cumplido con esta actividad en el segundo año de bachillerato, a fin de que realicen la opción en el año lectivo vigente, coordinando con las otras opciones de participación estudiantil elegida que debe cumplirlo en sexto curso, adjuntando los siguientes requisitos:
ü solicitud del estudiante al rector o vicerrector
ü Certificación que justifique la no participación estudiantil en el segundo año de bachillerato
ü Solicitud del estudiante al Director Provincial o Cantonal de Educación en especie valorada
ü Las calificaciones de participación estudiantil del PNEBJA, se registrarán en la Secretaría de cada Institución, que servirá para promediar con la calificación de participación estudiantil de las otras opciones que se realiza en el tercer año de bachillerato, según Acuerdo Ministerial No. 382, del 19 de octubre de 2007.
ü El rector, conjuntamente con el/la secretari@ extenderán el certificado correspondiente al estudiante que cumplió con esta actividad, mismo que es válido como nota parcial de Participación Estudiantil, para cambio de colegio o cualquier otro trámite legal.
ü Las autoridades de los planteles educativos, deberán apoyar a l@s profesor@ -coordinador@s, para el cumplimiento de las actividades que realizan los estudiantes en el Programa Nacional de Educación Básica para Jóvenes y Adultos. (PNEBJA)
ü Las autoridades, en especial el vicerrector de los planteles, deberán apoyar a los profesores coordinadores para el cumplimiento de las actividades de Participación Estudiantil del PNEBJA.
ü El Honorable Consejo Directivo en el Distributivo de Trabajo de los Colegios en cada año lectivo, con la participación de la Supervisión Provincial de Nivel Medio, designará los profesores coordinadores y su respectiva carga horaria, según artículos 107, literal d) y 137 del reglamento General de la Ley de Educación.
ü Las Autoridades Educativas designarán un coordinador Institucional y los Coordinadores de Brigada que sean necesarios, para dar cumplimiento adecuado a la ejecución del PNEBJA.
ü El rector de los planteles educativos, presentará la solicitud al Director Provincial o cantonal de Educación de su jurisdicción, para que autorice la participación de los estudiantes matriculados en el tercer año de bachillerato, y que no hayan cumplido con esta actividad en el segundo año de bachillerato, a fin de que realicen la opción en el año lectivo vigente, coordinando con las otras opciones de participación estudiantil elegida que debe cumplirlo en sexto curso, adjuntando los siguientes requisitos:
ü solicitud del estudiante al rector o vicerrector
ü Certificación que justifique la no participación estudiantil en el segundo año de bachillerato
ü Solicitud del estudiante al Director Provincial o Cantonal de Educación en especie valorada
ü Las calificaciones de participación estudiantil del PNEBJA, se registrarán en la Secretaría de cada Institución, que servirá para promediar con la calificación de participación estudiantil de las otras opciones que se realiza en el tercer año de bachillerato, según Acuerdo Ministerial No. 382, del 19 de octubre de 2007.
ü El rector, conjuntamente con el/la secretari@ extenderán el certificado correspondiente al estudiante que cumplió con esta actividad, mismo que es válido como nota parcial de Participación Estudiantil, para cambio de colegio o cualquier otro trámite legal.
CAMPAÑA DE ALFABETIZACION ECUADOR-AMBATO
ALFABETIZACION ALGUNAS GENERALIDADES
Por: Dr. Marcelo Mantilla Falcón Ms.C.lumarmantilla@hotmail.com
PROGRAMA NACIONAL DE EDUCACION BASICA PARA JOVENES Y ADULTOS (PNEBJA)
En cumplimiento de la Cuarta Política del Plan Decenal de Educación[1], aprobado en Consulta Popular, implica el compromiso que tiene el Estado ecuatoriano de erradicar el analfabetismo y fortalecer la educación continua en el país, en concordancia con lo establecido en los Art. 66 y 67 de la Constitución Política de la República del Ecuador[2].
Para el efecto, la Subsecretaría General de Educación, La Dirección Nacional de Educación Popular Permanente (DINEPP) y Dirección Nacional de Educación Regular y Especial (DINERE), planificaron todo el proceso de Alfabetización con los lineamientos necesarios y obligatorios para cada estamento involucrado, llámese Dirección de Educación Intercultural Bilingüe, Dirección Nacional de Educación Técnica, Dirección Nacional de Supervisión Educativa que son los responsables del campo de acción como lo señala el Acuerdo Ministerial 312 del 14 de agosto del 2007.
Asimismo se encargaron de emitir el reglamento o instructivo que, en la parte pertinente, transcribimos para conocimiento de los interesados.
[1] POLÍTICA 4
Erradicación del Analfabetismo y Fortalecimiento de la Educación continua para adultos
Objetivo: Garantizar a través del sistema Nacional de Educación Básica para adultos el acceso, permanencia, continuación y conclusión efectiva de los estudios de la población con rezago educativo, a través de los programas nacionales de educación básica para adultos, considerando a la alfabetización como su punto de partida, en el marco de una educación inclusiva.
Principales líneas de acción:
1. Educación de adultos en lengua nativa para todos los pueblos y nacionalidades (años 1, 2 y 3).
2. Educación básica alternativa para los años del cuarto al décimo en castellana e indígena.
3. Reordenamiento y reformulación del bachillerato alternativo en modalidades presencial, a distancia y telesecundaria.
[2] Art. 66.- La educación es derecho irrenunciable de las personas, deber inexcusable del Estado, la sociedad y la familia; área prioritaria de la inversión pública, requisito del desarrollo nacional y garantía de la equidad social. Es responsabilidad del Estado definir y ejecutar políticas que permitan alcanzar estos propósitos.
La educación inspirada en principios éticos, pluralistas, democráticos, humanistas y científicos, promoverá el respeto a los derechos humanos, desarrollará un pensamiento crítico, fomentará el civismo: proporcionará destrezas para la eficiencia en el trabajo y la producción; estimulará la creatividad y el pleno desarrollo de la personalidad y las especiales habilidades de cada persona; impulsará la interculturalidad, la solidaridad y la paz. La educación preparará a los ciudadanos para el trabajo y para producir conocimiento. En todos los niveles del sistema educativo se procurarán a los estudiantes prácticas extracurriculares que estimulen el ejercicio y la producción de artesanías, oficios e industrias.
El estado garantizará la educación para personas con discapacidad.
Art. 67.- La educación pública será laica en todos sus niveles; obligatoria hasta el nivel básico, y gratuita hasta el bachillerato o su equivalente. En los establecimientos públicos se proporcionarán, sin costo, servicios de carácter social a quienes los necesiten. Los estudiantes en situación de extrema pobreza recibirán subsidios específicos.
El estado garantizará la libertad de enseñanza y cátedra; desechará todo tipo de discriminación; reconocerá a los padres el derecho a escoger para sus hijos una educación acorde con sus principios y creencias; prohibirá la propaganda y proselitismo político en los planteles educativos; promoverá la equidad de género, propiciará la coeducación.
El Estado formulará planes y programas de educación permanente para erradicar el analfabetismo y fortalecerá prioritariamente la educación en la zona rural y de frontera.
Se garantizará la educación particular.
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